إعداد: عادل غزال
طريقة التهميش بنظام الجمعية الأمريكية APA
إعداد: عادل غزال
إظهار الرسائل ذات التسميات منوعات. إظهار كافة الرسائل
إظهار الرسائل ذات التسميات منوعات. إظهار كافة الرسائل
إعداد: عادل غزال
عرض حول علوم التربية و مضمون منهاج الجيل الجديد PDF
من إعداد: مناد بن حضرية.
دليل ممارسة المسعى العلمي في بناء التعلمات PDF
مكونات موقف التدريس - التعلم PPT
مطبوعة أدوات المخبر PDF
رسم تخطيطي لمراحل الإستجابة المناعية النوعية
رسم تخطيطي لمراحل الإستجابة المناعية النوعية:
مذكرات تخرج حول طفيلي جياردية معوية Giardia lamblia
مجموعة من مذكرات التخرج لنيل شهادة الماستر و كذلك الدكتورة باللغة العربية و الإنجليزية بعنوان: "الجياردية المعوية Giardia lamblia"
- المذكرة رقم 01: من هنـــا
- المذكرة رقم 02: من هنـــا
- المذكرة رقم 03: من هنـــا
- المذكرة رقم 04: من هنـــا
- المذكرة رقم 05: من هنـــا
- المذكرة رقم 06: من هنـــا
- المذكرة رقم 07: من هنـــا
- المذكرة رقم 08: من هنـــا
- المذكرة رقم 09: من هنـــا
- المذكرة رقم 10: من هنـــا
- المذكرة رقم 11: من هنـــا
قرص العلوم الطبيعية لطلبة المدارس العليا للأساتذة ENS
قرص العلوم الطبيعية لطلبة المدارس العليا للأساتذة هو مبادرة من طرف أعضاء نادي العلوم بالمدرسة العليا للأساتذة طالب عبد الرحمان بالأغواط يضم (دروس، إمتحانات، بحوث، كتب، مذكرات تخرج، أعمال تطبيقية...) لكافة المستويات من السنة الأولى حتى السنة الخامسة، حيث تم توزيع 50 قرص منه في المعرض السنوي للنادي الموسم 2019/2018.
غلاف القرص:
بعض الصور من محتوى القرص:
التحميل: تم تجزئة القرص إلى 6 ملفات rar بحجم 700mb لكل ملف من أجل تسهيل تحميله نظراً لحجم القرص الكبير 4.2Gb.
- حمل الجزء 1: من هنــا
- حمل الجزء 2: من هنــا
- حمل الجزء 3: من هنــا
- حمل الجزء 4: من هنــا
- حمل الجزء 5: من هنــا
- حمل الجزء 6: من هنــا
ملاحظة: بعد التحميل قم بفك الضغط على الملفات مجتمعة لإستخراج القرص بصيغة iso، يمكن حرقه في DVD أو فتحه بإستعمال مشغل أقراص إفتراضي مثل برنامج WinCDEmu
كيفية تحضير وحدة تعلمية من طرف الأستاذ
هذا الطرح يفيد الأستاذ في كيفية تحضير وحدة تعليمية (نشاط) لكي نبتعد عن التعريفات الفلسفية للأهداف التي تدخل الأستاذ في متاهات تبدد الجهد و تضييع الوقت الذي نحن بحاجة ماسة له و نعمل على استكشاف انجع السبل لتوصيل و ترسيخ الأهداف المرجوة من الدرس دون ان ندخر جهد مادي او معنوي و استغلال جميع الوسائل المتاحة لك اخي الأستاذ.
مطبوعة: مواعيد الواجبات و الفروض المنزلية
مطبوعة: مواعيد الواجبات و الإختبارات، يمكن طباعتها و توزيعها على التلاميذ من أجل تدوين مواعيد إستلام و إرجاع الواجبات و الفروض المنزلية كذلك توقيت الإختبارات الفصلية.
حمل المطبوعة Docx: من هنـــا
واجهة نموذجية لمصنف العلوم الطبيعية
حمل الواجهة Docx: من هنــا
مطبوعة: الأفعال الإشارية في إمتحان مادة العلوم الطبيعية
الأفعال الإشارية (حلل، فسر، إشرح، مثل، طبق، إستنتج، قارن...) في إمتحان مادة العلوم الطبيعية و مدلولها المعنوي و كيفية التعامل معها.
حمل المطبوعة PDF: من هنــــا
نموذج جدول التوقيت الأسبوعي Docx
نموذج جدول التوقيت الأسبوعي جاهز قابل للتعديل وفق الحاجة، يساعد الأساتذة و التلاميذ في ظبط مواقيت الدراسة و العمل بشكل فعال.
حمل النموذج Docx: من هنـــا
مطبوعة: المصطلحات و الكلمات المفتاحية
حمل المطبوعة Docx: من هنـــا
تخطيط نموذجي للسبورة
يجد بعض أساتذة مادة علوم الطبيعة و الحياة صعوبة في إختيار نموذج مثالي لتخطيط السبورة بحيث تساهم في تحقيق الهدف من الدرس بشكل أفضل، لذلك نقترح عليكم هذا النموذج لتسهيل عملية الإستغلال الأمثل للسبورة:
ما هو التقويم التشخيصي؟
يشمل تقويم وتحديد سلوك الطالب في بداية العملية التعليمية التعلّمية بغرض التعرّف على مدى تحكم الطالب في المكتسبات السابقة وتحديد نقطة البداية المناسبة التي يستند إليها تدريس المعطيات الجديدة، وتحديد أسباب أعراض الإضطراب التعليمي التي تتم ملاحظتها حتى يمكن اتخاذ الإجراء العلاجي اللازم لتصحيح أو إزالة هذه العوائق قدر الإمكان.
مدته: الأسبوع الأول من دخول التلاميذ ولمختلف المستويات.
أدواته: إجراء اختبار يتم التركيز فيه على المكتسبات القبلية
للتلاميذ والتي تخدم برنامج السنة الجديدة. حيث يتضمن استرجاع المعارف، الاستدلال العلمي (استقصاء معلومات ، إيجاد العلاقة بين المعطيات، إصدار فرضيات توظيف معلومات ......الخ)، بناء تركيبي (مخططات، خلاصات).
استثمار نتائج التقويم التشخيصي:
من خلال نتائج التلاميذ نقوم بعملية المعالجة وذلك بتحديد أفضل موقف تعليمي تعلّمي على ضوء حالتهم التعليمية الحاضرة.
جدول التقويم التشخيصي على مستوى أساتذة كل مؤسسة تربوية:
المؤسسة:...........
|
اسم و لقب الأستاذ
|
المستوى
و الشعبة
|
المعدلات
حسب المجالات
|
أعلى معدل في القسم
|
أقل معدل
في القسم
|
||
|
10ـــ 12
|
13ـــــ14
|
15ـــ ما فوق
|
||||
|
الأستاذ1
|
3ع تج 1
|
|
|
|
|
|
|
2 ع تج 1
|
|
|
|
|
|
|
|
2 ادب 1
|
|
|
|
|
|
|
|
الاستاذ2
|
3ع تج 2
|
|
|
|
|
|
|
2 ع تج 2
|
|
|
|
|
|
|
|
2 ادب 2
|
|
|
|
|
|
|
|
الاستاذ3
|
1 ع تك3
|
|
|
|
|
|
|
اع تك 4
|
|
|
|
|
|
|
|
ا دب 2
|
|
|
|
|
|
|
|
الاستاذ4
|
1 ع تك1
|
|
|
|
|
|
|
اع تك 2
|
|
|
|
|
|
|
|
ا دب 1
|
|
|
|
|
|
|
الإختلالات الملاحظة:............................
التدابير العلاجية المقترحة:..........................
الاشتراك في:
الرسائل (Atom)
